１４（木）、１５（金）日録

仕事的にはあまり大きな出来事はなかったけど、一応メモっておかなくては。なにしろ、すっかり忘れしまうのが得意になってきているから。
１４（木）　この日のセッションは４つ。
（１）１３年生，GCSEクラスー２００９年読解問題の長文（最後の問題）の単語読み。本文読み。生徒４人でじっくり、ていねいにやった。まだまだひらがながおぼつかないAH君も、あどけなく頑張っている（！？）
（２）昼休み、ジャパンクラブ。JA,JL,MF,JR,NH,アレックス、たち、N君のあくなき日本語への興味は本当に驚嘆に値する。文字通り、あくなき興味。インターネットで、日本の小学生、中学生が習う漢字を学年ごとに表わしたページをみて、むずかしそうな漢字を指差して、これはなんという意味？あれはなんという意味？とテストされてしまいました。（う、汗）
クラブの時間は昼休みなので、昼ごはんを食べることになっています。各自、バラバラにですが。わたし、この日、カレーのカップヌードルをいただきました。箸で。これがちょっと受けてました。
（３）１２年生のゲンキ君のクラス。GCSEの文型練習。「てもいいです、てはいけません、てください。ないでください、ましょうか、ませんか」などの説明。やっぱり、「てー形」のつくり方をもう一度復習する必要がある。
（４）放課後。女生徒４人（エリー、カット、バウマン、アニーちゃん）とニック、ダニエル、ジョン、オリビエの男性組み。計８人。日本語学級の、１３，１４，１５など。一人N君だけ、ずば抜けて、すでに１８にはいった。

１５（金）
オッ君、イッ君のAレベル。作文問題。（２００９年）
日本で、働く人の写真をとりました。いつ、どこで、どんな人のしゃしんを撮りましたか？どこが面白いと思いましたか？あなたは将来どんな仕事をしたいですか？

オッ君は、「博物館で働く人の写真をとりました。「博物館の仕事は、まいにちたくさんの人に会えるのでおもしろいです。」等々
イッ君は「学校で教える人の写真を撮りました。その先生の名前はスミスです。数学の先生です。スミス先生は冗談がとても上手です。いつも生徒をわらわせます。ユーモアのある先生の仕事はとてもおもしろいとおもいます。ぼくは将来、歴史の先生になりたいです。」とか何とか。手取り、足取り、一言ずつヘルプしてようやくここまで書いた。彼自身が宿題で書いてきたのは、「スミスさんはせんせいのすうがくく。」とか、センセのなまえはスミス」とか、文の最後の「です」を書いてない！！！

昼休み、女子校で、たった一人の生徒、ロレンちゃん。
彼女の知識欲もすばらしく、吸収力もすばらしい。
いい質問をいっぱいしてくる。
マンツーマンの授業だったけど、「て形」を中心に一通り、文型練習をした。
たとえば

その子どもは「水をのみたい」といってなきました。
ハイチの悲惨なニュースのために、どうしても例文がそちらへ飛んでしまう。
上の例文を全部理解するには、「といって」というところの、「引用のと」quotation marker　と、「といって」の「てー形」の意味をわかる必要がある。

帰りにテスコでちょっと大きな買い物。ひさしぶりだったので、食料品をつい、いろいろと買ってしまった。あと１週間雪で閉じ込められてもだいじょうぶなくらい（笑）。

夜、ミルトンキーンズでブリッジ。