17(火）ウイードンの景色とクラブのしりとり。

とちゅうの写真は、ウイードンの丘からとったもの。


オッ君イッ君

土曜日の過ごし方についての作文は金曜日までだったというので、今回はあたらしい過去問として、２００９年のAS問題にとりかかりました。最初のページを開いただけで、ふたりとも、とりわけイッ君のため息、でした。やはり、漢字がむずかしいのでしょう。大変だけど、これを続けていくよりほか、力をつける方法はないような気がします。もっと効率の良いやり方はあるのかもしれませんが、なにしろこういう試験勉強は本人がどこまでその気になっているかどうかに、かかっているものですから。

２００９年の問題の第１ページは、「おとなもいっしょ、みんなでなかよく、スポーツ」というタイトルの読解問題でした。そこで、なかよく、という言葉の意味を教えてから、

「イッ君とオッ君は、なかよし　ですか？」と聞くと　オッ君が　「いいえ」
「イッ君とオッ君は、ライバル　ですか？」　と聞くと、イッ君が　「はい」
そこで、もう一度、「イッ君とオッ君は、ときどき　なかよしですか？」と聞くと、オッ君が　「はい。」

ふたりして少しずつ勉強している日本語ですが、ふう、たいへんだああ、ASの問題って、GCSEに比べて急にむずかしくなりすぎてませんか？

予習がいいのか、復習がいいのか、どちらにしても覚えなければならない漢字が多すぎるのです。ふう。
今日の漢字　－　地域、　場所、　使う、　楽しむ、　目的、　体力づくり、　地元の人々の交流の場、
東京都足立区の学校の体育館　などでした。

１１年生。
自己紹介のトピックをやっているので、WJECのテストから取ってきたトピック１の語彙を４枚のプリントにして渡してあげた。宿題として、それらをすべてひらがなかカタカナで書いてくる、というもの。その他自己紹介の文章を黄色いノートに書いてこないといけない生徒はあと１０人。

この４ページの語彙集を渡して、発音だけでも練習しようとしたら、どうもみんなの声がそろわないので、突然Kに指揮棒を渡すことにした。キー君、ちょっと前に出てきて、英語の部分を読んで、みんなに日本語の単語を言わせる練習の音頭をとってくださらない？とした。キー君、すぐに立ち上がって。上手に生徒をリードして音頭とりをしてくれた。そして次にB君。なかなか、うまいわ。ところどころアドリブを入れて、語彙が生徒の記憶に残るように、やきゅうという単語には、これは日本の国民的なすぽーつなんだよ、とかかんとか解説付き。B君はPE（Physical Education つまり、体育）を専攻しているので、スポーツの単語を説明させるのはばっちり。大きい声で、うまくやってくれた。そして最後にもう一人、S君。普段の授業中おしゃべりをストップすることができないS君。最初はもじもじしてたけど、みんなのリクエストもあって、やおら前に出てきて、彼なりのリードをしてくれた。タイミングを考え、単調にならないように、順番を飛ばしたり、英語と日本語をミックスしたりして、一仕事請け負ってくれた。

とっさの思いつきのこの指揮棒渡し。うーん、これからも、時々、やってみよう。ただ教師の話を聞いているだけでは面白くないんだよね、この子たちは。

昼休みのクラブ。
またまた　亜蘭君とジョン　君が　しりとりゲームを始めた。今日は全部で４６単語を考え出した。りっぱ、りっぱ。



さてここで、クイズです。上の写真には、４６語の単語がしりとりゲームとして、並んでいます。すべてジョくんと亜蘭くんが考えたものです。ただし、一つだけ、ジャッジ（審判）役のミチがヘルプした単語が入っています。さて、それは、どの単語でしょうか？ごほうびは、うーん、やっぱりいつものトワイニングのレイディーグレイとしておきましょうか。読者のみなさま、ぜひぜひふるって応募してくださいね。

ジェイ君はひとりもくもくと　「千羽鶴」担当。ざっと数えて、出来上がったのはおよそ７０羽ぐらいらしい。５０羽で一本の糸に通すので、缶の中にはいっていた針に糸を通そうとして、かなり苦心したけれど、今日はできなかった。


午後の１３年生。

作文の過去問から。
「日本からペンフレンドがホームステイにやってきます。持ってくるものを５つかきなさい。」
お金、パスポート、カメラ、まんが、などは定番の答。Aくんたら、「じんじゃ」なんてかきやがって。ふざけてる。そんなことできっこねえ、といったら、ミニサイズのものだと笑っていいはった。

そのほかの質問。日本から来る友達にこちらの生活について知らせなさい。
学校に何時につきますか。どうやって学校にいきますか。放課後何をしますか。土曜日と日曜日、うちで何をしますか。

Tくんは、「にちようびにうちでこわします」という文を書いた。Break　という単語は、押し入り泥棒をする、というような意味があるらしい。まさか自分の家に押し入り泥棒をするつもりじゃなかろうが、ふざけて書いた答なので、辞書で break だけ調べてこんな文を書いても、ダメ、ダメ。　
Rちゃん、病欠。




６時間目、放課後、女子校、１０＋１２年生　今日は９人だった。
日本語学級の１２、「やまへいきます」
その前に先週の続きで、サそさんから送っていただいたPPT　ファイル、「時間と日付け」を全面的にやってみた。午前と午後と正午という言葉の使い方をよく納得してくれたようで、ちょうしよくできた。さそさんに感謝。でも、保存データを取り間違えて、電話番号のところで、バラク・オバマの電話番号ではなくて、その前のジョージ・ブッシュの番号だった。これはちと、おしいことをしてしまいました。でも、さそさん、本当にありがたいです。音いり、動画入りで、時間に関する説明をすんなり一通り済ますことが出来て、本当によかったです。

というわけで、長い一日がおわりました。
そのほかの特記事項としては、２晩C村に泊まった日本からの友人（カズさん）を朝、A市のバスセンターまで見送ったこと。カズさんの求めているというロマンティシズムというものを、とんでもないって打ち消してしまったミチさん。国際交流の道はながいですよね。




おっとっと、これって最初の写真に戻ってしまいましたね（笑）。
夕べは気がつきませんでした。一晩たって、もう一度記事を読み直して、気がつきました。
ま、はじめに戻る、というのは物語の常套（よくある手法）でもあるので、このままにしておきましょうか。