１０月１日（木）レッスンメモ

１０月１日（木）レッスンメモ
（１）　１０時１０分から１時間、１３年生のJH君。２年前にGCSE日本語をお星様付きで終えた子。エジンバラ公メダルをもらうための自主的なチャレンジプランとして、日本語の能力検定試験４級をめざすことになった。１２月のはじめに受ける予定。でもって４級の過去問を少しずつやっているのだけれど、このJH君。なにしろ授業時間がすくなくて、前にやったことをかなり忘れてくれている。しゅくだい、べんきょう、はし（橋）、週の曜日の名前、いずれにしても前にはしっかり分かっていた日本語の単語をずいぶん忘れている。あと２ヶ月で、４級がものになるだろうか。これは　JH君とミチだけの、個人プロジェクトなので、学校の時間割には入ってなくて、お互いの空き時間を利用してやっているだけ。いわばボランティアなんだけど、G男子校で始めて日本語能力検定試験合格者が出るという記録が残せたらいいな、と思ってヘルプしている。

（２）休みをはさんで１２時半から１時間は１３年生。３人の生徒が２０分ほどおくれて授業にやってきた。遅い、遅いといっておいた。もっと厳しく叱るべきだったかなあ。このクラス、今日は、作文の練習に切り換えた。スピーキングテストでは、過去問の質問と答を見本としてあたえてしまうので、どうも頭の中に文をt自分で作ろうとする試みが欠けるようなきたしたので。

作文の題は「あなたの家、部屋について」。
教えた漢字は、家、部屋、一階、二階、など。

あなたの家はどんな家ですか。
一階にはどんな部屋がありますか。
二階にはどんな部屋がありますか。
自分の部屋には何がありますか。

生徒らに書かせた答は、たとえば、

「ぼくの家はバッキンガムシャーにあります。ぼくの家は大きいです。庭があります。一階にはだいどころや、いまや、ふろばがあります。二階にはベッドルームと、べんきょう部屋があります。ぼくの部屋には、つくえと、コンピューターと、ギターと、本だながあります。」　といったようなもの。

これだけ、すらすら書ければもちろんA級。すらすらでなくても、これだけの文章をしっかり自分のものにしてくれれば、それだけでもGCSE日本語試験のレベルには達している、といえそう。

（３）昼休みは、ハウスのルーム４（フォー）で。
どうも今日は学内がちょっとひっそりだと思ったら、９年生（１４歳）はみな学外学習（地理の実地研修）でいなかった。ということがクラブに来た生徒らの数で、わかった。いつもの９年生がいないと、常連は１３年生の　ジョラ君だけ。そして今日はめずらしく、８年生のアレックス君がきた。昨日繁子さんからいただいたおせんべいの包み紙かとってもきれいだったので、小袋を三つもっていったら、アレックスはラッキー、おおぜいいたら、みんなで分けあって、競争でたべるのに、あ君は１人で、一袋。でもア君にとって、海苔というものは見たこと聞いたことのないものだったらしい。一口食べて、それ以上食べられない様子だった。細い小さなかりんとうや、おかきや、こんぺいとうは大喜びで大事そうに少しだけ食べて、あとは家に持って帰って家族に見せるんだと言っていた。

クラブの常連、１３年生の　ジョラ君は大学進学のための書類（ユーカスフォームという）をあと４,５日以内に書いて出さないといけないといって、緊張していた。名門O大で、日本の歴史を選考するコースに願書を出す予定だそうだ。それなのに、Aレベル（高校卒業資格）の科目は数学、化学、生物なんだそうだ。これに全部A（優）をとることがO大の合格資格となるらしい。

（４）午後は１２年生。漢字をやった。みんな覚える気はあるのだが、すこし騒がしかった。ミーイズムというか、自分本位の勉強態度で、一度説明したことを聞き逃していても、平気でその漢字の意味は何ですか、と遅れて質問してきたり。

王、女、子　羊、毛、川、口、虫、などの漢字を別々におしえて、じゃあこれはどういう意味でしょうか、と訪ねる。たとえば、女王、王女、王子、羊毛、毛虫など。たいがい、かれらはどういう意味かわかる。それが漢字の勉強のおもしろいところ。でも、読み方を知らないと、本当に漢字を分かったことにはならないのだけれど。おおくの子は、漢字をみて、絵としてうけとめ、その意味を分かったところで、すべて分かったような気になってしまう子が多い。

とにかく、今日で３回にわたってやってきた漢字のワークシートが一通りおわったので、次は、形容詞、動詞、そして、助詞（て、に、を、は）にはいり、１０月のハーフターム（学期中間休み）以後は、GCSEの指導案にそってやっていくつもり。２年目の子と、初心者とが半々のミックスクラスで、やりにくいんだけど、初心者組みのほうが勢いがあって、２年目の子達はどことなく元気をなくしているような。